不知何时开始，我竟然变成“翘家”一族！每天放工，我就和同事们约好，准备往另一站——时代广场星巴克前进！不要以为我们是约去喝咖啡高谈论阔，我们是去完成一项壮志……说出来肯定要让你笑的，但我们又不得不这么做……
我们是相约去批改作文！也许你会诧异，不过是批改作文嘛，有什么大不了？同志，我从前也如此“天真”地怀疑同事们绘影绘声的形容“简直是一件恐怖的苦差”！改作文嘛，虽然眼力吃重，但不至于达致“恐怖”吧？
原来我这么想，真是大错特错！
当我批改高中小孩的作文，我才知道，同事说那是“恐怖的作文”简直是斯文透顶的讲法。我现在才见识到，在吉隆坡念独中的小孩有多忙，忙到一年可能都读不上两本课外书！这是我们无法想象的事吧？刚开始我匪夷所思，他们有这么忙吗？但经过三个月的观察，我确认了他们可悲又可怖的忙碌高中生涯，也见识到那背后的辛酸……你想想，那不过是个十几岁的孩子呀，他们每天要从早上七点半开始，一直上课到下午四点十分；还要加上课外活动，有些放学了还有补习班，补习班回去后还要做作业……那些勤快的，也许来得及把作业做完，但绝没有看课外书的精力了……
这些事跟我批改作文有什么关联呢？
唉，那绝对是息息相关呀！他们不看课外书，那他们的语文能力就停滞不前；而且还有逆水行舟不进则退的现象！我和同事核对过高中生和初中生的作文，竟然发现一件可悲的事情！就拿“开心”作为例子吧！
教初中的老师问初一生：“如果要形容一个人开心，除了“开心”两字，你们还想到什么形容词？”“兴高采烈！”“雀跃万分！”“手舞足蹈！”
同样的问题我问了高一高二（中四中五）的学生，他们沉思半响，竟然说：“很开心？”“够力开心？”“非常开心？”
看到差别了吧？为此，我还特地去问图书馆主任：“我们的学生喜欢看书吗？”图书馆主任沉吟了一下，说：“喜欢！”我诧异极了，难道那是我的错觉？不对，我在任教的班级调查过，上高中以后，他们确实没读过几本书！
我小心翼翼地问：“是哪一些学生借书借得比较勤？”她说：“都是初一初二生！”
唉，终于找出事实来了！怪不得！真怪不得他们到现在的写作功力还停留在初中（甚至是小学阶段）的手法！我还记得批改第一次有关写人物的抒情文，撇开破落的文句结构不说，竟然有半数以上以类似小学的人物介绍法“一双圆圆的眼睛、不大不小的嘴巴和一个中等的身材”做人物形象的开头！
我记得作文派回去，我把他们着实地数落一顿：“你们是在写小学作文吗？！”那些可爱的高中生憋着笑把作文纸领回去，还回了我一句：“老师，人物不是这么写的么？”
唉，你现在知道我们有多无奈了吧？在学校和同是教语文的同事见面，我们从不寒暄“吃饱睡得好不好”这回事，我们关心的永远是“作文改完了吗？”然后不用等到对方回答，大家都做了一个欲呕状……你若问我最近在忙什么呀？唉……委实告诉你吧，我最近可敬又可怜的青春，就花在我们可爱又可恨的少年少女们强说愁的句子上……
__________________________________________刊登于 中国报 绿频道 13-3-13
